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【小楼时评】此文莫作等闲看,“讨教檄文”需重视

时间:2012-06-23 10:49来源:本网原创 作者:本网编发
笔者认为,小江同学这篇千字讲稿绝不是简单的宣泄,它是春雷,是战鼓,是讨伐现行教育制度弊端的檄文,是在以考分为中心的重压下发出的呐喊,悲壮而弥足珍贵,可谓振聋发聩,该被惊醒的不仅是望子成龙的家长,而应该是全社会,尤其是教育界的所有人。

  “这种变味的教育,学了能有什么用呢?就是考上大学能如何?找到工作又如何……”“我们不是机器,即使是机器,学校也不该把我们当成追求升学率的工具!” 9日,江苏启东市汇龙中学举行升国旗仪式,一名高二学生江成博在国旗下发表讲话时,将之前老师“把关”过的演讲稿,悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。这名学生“慷慨陈词”,表达自己对现行升学和教育制度的不满。学校认为这名同学的演讲“言论不当,用词过激”,已对其进行批评教育,但本着宽容的态度,不会对其进行处分。(4月11日《扬子晚报》)

  这是一条颇让人意外的新闻,但事情的发生又是在情理之中。当今教育中存在的问题不言而喻,学生受到来自多方面的巨大压力更是不争的事实。从报道中看,小江同学成绩不错,表现良好,否则也不会有机会在国旗下讲话,而其“演讲”之后赢得在场不少同学的热烈掌声,可见他的这些“不当言论”很有民意基础。因而这番所谓“牢骚”的发出丝毫不足为奇,只是意外的发生在了升旗仪式上。话说回来,在升旗仪式上发生这样的事情,当天的主题又是“如何树立远大理想”,似乎也极具某种象征意义。

  现行教育体制的种种弊病以及教改方向自有各方人士探讨,在此仅就事件中的几个细节多说两句,小江同学在升旗仪式上向教育体制开炮,场合选择确实值得商榷,而且将事先拟好的稿件偷偷换掉也有悖诚实的原则,但笔者在想,若非如此,他是否有在大庭广众之下发表自己的观点的机会?尤其是发出“不和谐”的声音!在一个正常的教育环境中,学生应该是处于主体地位,一切教育行为的出发点和立足点理应服务于学生的全面成长,然而正如小江同学所说,现在的学生除了是“被教育”的对象,几乎什么也不是,就连学生会这样站在学生立场,为学生代言的组织都在某种程度上沦为了由管理者指定的“被代表机构”,连一篇由学生朗读的讲话稿也要经老师字斟句酌,唯恐有什么闪失,这和我们社会生活中的一些情形是何其相似!正是由于平时学生失去了应有的话语权,才迫使小江同学发表了“不合时宜”的言论。试想,如果小江向校方明确提出要求,要在3000师生面前进行5分钟批评现行教育制度的演讲是否会被允许?所以这场“风波”的发生根源在于学校和学生之间地位严重失衡。

  再谈校方对该“风波”的处理,应该说校领导还是较为开明和友善的,不过由“情绪化严重”、“满腹牢骚”、“想出风头”等定性来看,很明显,学校并没有完全意识长期施教过程中自己的疏失,或者其实也已经意识到了这一点,只是不愿承认罢了。诚然,在高考的指挥棒没有放下之前,在以升学率为核心的教育质量评估体系没有改变的大背景下,学校在现行教育制度和学生之间的腾挪空间受限,但这绝不能变成无所作为的理由,改革从来都是由自上而下和自下而上两种形式构成,而以中国的实践来看,自上而下的改革往往要先以试点的方式推行,作为积累经验的铺垫,那么有没有一种可能,以这场风波为契机,进行校务改革,先从教育者和被教育者平等做起,还学生话语权,将学生会重新交由学生真正实现自我管理,从小培养他们的民主精神、参与意识,建立起学校与学生间平等的对话平台,让学生能有机会通过正当途径发出自己的声音,而这一切又都是在现有教育体制框架下进行的,对校方而言,并无任何风险。

  笔者认为,小江同学这篇千字讲稿绝不是简单的宣泄,它是春雷,是战鼓,是讨伐现行教育制度弊端的檄文,是在以考分为中心的重压下发出的呐喊,悲壮而弥足珍贵,可谓振聋发聩,该被惊醒的不仅是望子成龙的家长,而应该是全社会,尤其是教育界的所有人。

(责任编辑:admin)
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